《紫藤萝瀑布》是初中语文部编版教材七年级下册第五单元的一篇散文，作者为当代作家宗璞。本节课为第2课时。

1、诵读感受意蕴美；2、品析体会语言美；3、探究领略思想美。

品析文章优美的语言，感受作者笔下文字的魅力，培养学生审美奖赏能力；

理解文章结尾的深刻含义，感悟文章的精神美，激发学生正视挫折、热爱生命、珍惜时光的情感。

1、反复诵读

2、合作探究

3、拓展阅读

一、导入新课：同学们，地球上的自然万物都会带给我们许多启示，因为心境不同面对同样的景物也会生发出不同的情感。作家宗璞面对着盛开的紫藤萝心绪由焦虑转为平静，进而感悟到生命的美好与永恒。下面就让我们一起走进文章继续探寻这些优美的文字。

二、文本研读：

（一）一种普通的植物为什么能让作者深受触动？

解析：（1）藤萝的美；（2）藤萝的生机；（3）作者的境遇；

自主研读：找到文章中描写藤萝的精美语句并品析，体会修辞的妙处。

（1）比喻：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，，不见其发端，也不见其终极。紫色的大条幅上泛着点点银光，就像迸溅的水花。每一朵盛开得花像是一个张满了的小小的帆。

（2）拟人：才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

（3）反复：“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

（4）通感：香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。

教师点拨：修辞的妙处是使事物生动形象具体可感，引发读者联想和想象，富有很强的感染力，也使文章的语言更加的生动形象，活泼灵动，富有文采。

（二）热烈而灿烂的藤萝让作者产生了怎样的感悟？

解析：

（1）生命美好——珍惜；

（2）生命永恒——释怀；

（3）生命不易——坚强；

合作探究：怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？本文的最后一段有什么深刻含义？

教师点拨：花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不要被命运击倒，要对生命保持长久的信念，要学会振奋精神面对新的生活。最后一段照应开头，一“停”一“行”，表明作者在紫藤萝花身上感悟到生命的美好和永恒，充满信心投入到自己的事业中，投入到建设新生活的洪流中去。

（三）盛开的藤萝感染了作者，它有没有感染你呢？结合自己的经历说说你从中受到的启迪。

畅所欲言：小小的藤萝引起我们对学习生活怎样的思考？

三、拓展阅读：

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。古人词云：“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？——宗璞《丁香结》

课堂小练：景由心生，读了这段文字又让你有了怎样的感悟呢？

四、课堂小结：

紫藤萝用一树的繁花向我们诠释了生命的美丽与顽强，即使遭受厄运也从不泯灭希望，用顽强的根，谱写着生命的欢歌。生活中我们每个人都会经历挫折，甚至失败，但我们要始终坚信，生命的长河无止境，一切的失败与阴霾一定会成为过去。让我们和作者一起加快脚步，走向未来的道路，书写我们精彩的人生！

五、布置作业：

1、再读宗璞散文《好一朵木槿花》，感受文章中所传递的精神力量；

2、生活中可有哪一种植物曾经给与你深刻的思考和感悟？试着把它写下来。

紫藤萝瀑布

宗璞

赏花——热烈奔放

品情——宁静喜悦

明理——生命永恒

作者：王轶卓

编辑：陈欣

审核：王轶卓